Образование будущего – это сухие цифры алгоритмов или живое слово учителя? Нужно ли современному школьнику домашнее задание, и как найти баланс между воспитанием личности и заполнением отчетов? Эти вопросы легли в основу финального испытания областного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства «Учитель года Республики Беларусь – 2026».

Финальное испытание в формате профессиональной дискуссии «За и против»  прошло в областном институте развития образования.

Например, педагоги Витебщины демонстрировали членам жюри не только методическую подготовку, но и умение аргументированно отстаивать свою позицию, быстро реагировать на вызовы времени и демонстрировать ораторское мастерство. Они спорили: являются ли гаджеты и онлайн-ресурсы инструментом развития или же они несут в себе скрытую угрозу, подменяя то самое живое взаимодействие учителя и ученика? Мнения конкурсантов сошлись в одном: технологии – лишь средство, а сердцем образования по-прежнему остается учитель.

Заместитель министра образования Беларуси Екатерина Петруцкая отметила, что сейчас по всей стране активно проходят региональные этапы. По ее мнению, конкурс предоставляет широкие возможности каждому педагогу заявить о себе, ведь на одной площадке встречаются и те, кто только делает первые шаги в профессии, и маститые мастера с многолетним стажем, руководители учреждений образования.

– Сегодня в областном институте развития образования мы стали свидетелями замечательного конкурсного задания – профессиональной дискуссии «За и против». Действительно, это дискуссия профессионалов, в рамках которой мы смогли найти истину в ответе на непростые, а порой очень сложные вопросы: классное руководство – это возможность воспитания и наставничества, или всё же административная нагрузка, цифровой ребенок и нецифровой педагог? Сегодня в образовательном пространстве вопросов много, а конкурс «Учитель года» является той площадкой, когда мы можем найти истину, – заключила Екатерина Петруцкая.

Для учителя химии средней школы № 8 Полоцка Ксении Сорокиной участие в областном этапе конкурса «Учитель года – 2026» – дебют, несмотря на почти 20-летний педагогический стаж.

Конкурс принес полочанке массу впечатлений. Особой точкой напряжения и одновременно зоной роста, по ее словам, стало именно финальное испытание – профессиональная дискуссия.

– Выступать на сцене – задача не из легких, особенно когда отвечать на вопросы нужно здесь и сейчас, имея на подготовку буквально считанные минуты, – рассказала в беседе с журналистами Ксения Сорокина. – Это требует колоссальной концентрации внимания. Но именно такой формат дает почувствовать драйв профессии. Для любого педагога это опыт, который обязательно пригодится в будущем.

По мнению конкурсантки, «Учитель года» – это, прежде всего, площадка для саморазвития. Новые знакомства, обмен методическими находками с коллегами, общение создают ту самую питательную среду, в которой рождаются инновации.

За почти два десятилетия работы в школе Ксения Сорокина заметила, как изменились ученики. Современные дети – представители цифровой эпохи, и «достучаться» до них старыми методами уже невозможно.

– Школьники сегодня другие, и мы обязаны соответствовать новым тенденциям, – подчеркнула учитель. – В первую очередь это касается информатизации. Дети не будут воспринимать всерьез педагога «старого поколения», который не владеет современными технологиями. Можно сказать, что именно ученики являются главными драйверами нашего развития. Они постоянно подталкивают нас идти вперед, изучать новое и быть на одной волне с прогрессом.

Учитель химии из Полоцка выразила признательность Министерству образования страны за системную поддержку педагогов. Многочисленные семинары, мастер-классы, конкурсы профмастерства позволяют педагогам постоянно повышать свою квалификацию.